不少會計學子走出校門，正式踏入社會。會計行業(yè)的實踐性很強，他們的所學能否在工作崗位中快速轉化為技能，校園中的會計模擬實驗室設備的模擬實訓能否滿足現(xiàn)今社會的需求呢，我們來了解一下一些應屆畢業(yè)生的情況。
一、實踐操作不容易
每年畢業(yè)季，都會有部分高校會計院系將要畢業(yè)的學生參加會計師事務所的培訓，培訓的名字叫實習新員工入職培訓。實習培訓的目的很簡單：讓大學畢業(yè)生了解事務所里最基本的業(yè)務，并能學會實際操作。因為事務所的管理人員發(fā)現(xiàn)，有很多大學畢業(yè)生在實際操作中尚不能勝任自己的工作。
企業(yè)又是持什么樣的態(tài)度呢?據(jù)了解，企業(yè)也通常感到畢業(yè)生在實踐操作中有些手忙腳亂。在企業(yè)財務部門負責人的眼中，他們要的是來之能戰(zhàn)、不添亂而且技術熟練的勤勞員工。這些初來乍到的新生們，顯然不能滿足這些要求，因為他們在學校里只面對一個相對固定且與實際工作環(huán)境有一定差距的實驗室。
二、實踐環(huán)境難模擬
事實上，高校里的“學院派”對這樣的現(xiàn)象也早有關注。
據(jù)了解，近些年，很多學校更加注重培養(yǎng)學生的學習能力和工作能力，并且越來越把這方面的培養(yǎng)作為主要的教學導向，而不再是以教授理論知識為主。
一些學校的專家就表示，現(xiàn)在的知識更新較快，對于一個學生來說，在以后的工作過程中如何持續(xù)不斷地有效學習非常重要。
會計和審計教學不像理工類學科，實驗室可以滿足很多實踐認知的需求，也不像機械工程類學科，容易開辟教學實驗場所，因為高校與實踐單位合作建場所沒有大的困難，或者高校自身也有能力建立這類場所。而會計和審計學科的實踐環(huán)境學校很難創(chuàng)建，與用人單位合作也具有相當大的困難。
究其原因，一方面會計涉及企業(yè)財務信息的核心機密，一般單位不會輕易讓外部人員參與會計實務的實踐;另一方面，目前高校的會計學科老師也基本上是以理論或研究背景出身為主，自身缺乏指導學生實踐的豐富經(jīng)驗。
初入職場要從小事做起
目前，不少高校都邀請了一些實務界人士參與到教學當中，有的學校院系還邀請了一些國際化事務所中有豐富經(jīng)驗和理論造詣的人士參與到大學的教學領域。
其實對于用人單位來講，應屆畢業(yè)生還是很被看重的。在用人單位看來，畢業(yè)生首先需要具備最基本的專業(yè)技能，其次是溝通能力，另外就是責任感。
幾位事務所的合伙人也表示，隨著注冊會計師行業(yè)的改制，執(zhí)業(yè)人員的風險責任變得更大，對他們的執(zhí)業(yè)要求也變得更高。
這些也對應屆畢業(yè)生和有意愿進入到這個行業(yè)的在校生提出了更高的要求，特別是專業(yè)技能。另外就是要求畢業(yè)生盡快與企業(yè)文化融合，并理解和接受企業(yè)的規(guī)章制度，剛開始他們可能更適合從事一些基礎性工作。
這些也要求高校在教學中轉變側重點，向應用型人才的培養(yǎng)進一步轉化。
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