教育部網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組召開第四次會議，審議通過了《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，其中指出推動大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。繼續(xù)辦好全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、中國教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇、全國中小學(xué)生電腦制作等應(yīng)用交流與推廣活動，創(chuàng)新活動的內(nèi)容和形式，提高師生信息素養(yǎng)。在國家政策及信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，3D/VR/AR已穩(wěn)固立足于教育領(lǐng)域之中。
近年來，推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用的政策文件頻發(fā)推出，如《國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育部關(guān)于新形勢下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見》《國家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》等，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備的多樣化、教學(xué)資源的豐富化，虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中已逐步成為未來視聽教育的必然發(fā)展趨勢。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新的教育技術(shù)，以其自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢和潛力，漸漸受到教學(xué)工作者的重視和青睞，在教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，對教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室綜合應(yīng)用AI和AR技術(shù)，通過3D建模虛擬再現(xiàn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場景，借助先進(jìn)的體感交互設(shè)備Kinect進(jìn)行虛實(shí)互動，將真實(shí)的老師與虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合到一個(gè)畫面里，老師實(shí)現(xiàn)無需佩戴任何體感設(shè)備，純手勢進(jìn)行實(shí)驗(yàn)互動教學(xué)，通過手勢可以實(shí)現(xiàn)抓取、移動、添加、減少、旋轉(zhuǎn)、拆除、組合等動作。AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室覆蓋物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，適用于物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等。
AR物理仿真實(shí)驗(yàn)資源庫按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，真實(shí)再現(xiàn)物理實(shí)現(xiàn)的過程、實(shí)現(xiàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)操作，提供教師與虛擬對象可實(shí)時(shí)交互的全新教學(xué)模式，從而達(dá)到虛擬教學(xué)的目的。與VR全虛擬教學(xué)不同，AR物理仿真實(shí)驗(yàn)平臺通過Kinect智能識別手勢，體感交互更加真實(shí)，為用戶帶來更加自然的人機(jī)交互體驗(yàn)和更真實(shí)的臨場感。AR物理仿真實(shí)驗(yàn)室在探究課程、學(xué)科實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用中，有效減輕教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)勞動強(qiáng)度，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶力和觀察力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識和探究能力，為全校師生提供更佳的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
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