教育部網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)第四次會(huì)議，審議通過(guò)了《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，其中指出推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。繼續(xù)辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇、全國(guó)中小學(xué)生電腦制作等應(yīng)用交流與推廣活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，提高師生信息素養(yǎng)。在國(guó)家政策及信息技術(shù)高速發(fā)展的背景下，3D/VR/AR已穩(wěn)固立足于教育領(lǐng)域之中。
近年來(lái)，推進(jìn)虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用的政策文件頻發(fā)推出，如《國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略綱要》《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《教育部關(guān)于新形勢(shì)下進(jìn)一步做好普通中小學(xué)裝備工作的意見(jiàn)》《國(guó)家信息化發(fā)展戰(zhàn)略綱要》等，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備的多樣化、教學(xué)資源的豐富化，虛擬現(xiàn)實(shí)在教育教學(xué)中已逐步成為未來(lái)視聽(tīng)教育的必然發(fā)展趨勢(shì)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新的教育技術(shù)，以其自身強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和潛力，漸漸受到教學(xué)工作者的重視和青睞，在教學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室綜合應(yīng)用AI和AR技術(shù)，通過(guò)3D建模虛擬再現(xiàn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景，借助先進(jìn)的體感交互設(shè)備Kinect進(jìn)行虛實(shí)互動(dòng)，將真實(shí)的老師與虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)器材結(jié)合到一個(gè)畫(huà)面里，老師實(shí)現(xiàn)無(wú)需佩戴任何體感設(shè)備，純手勢(shì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)手勢(shì)可以實(shí)現(xiàn)抓取、移動(dòng)、添加、減少、旋轉(zhuǎn)、拆除、組合等動(dòng)作。AR實(shí)踐探究實(shí)驗(yàn)室覆蓋物理、化學(xué)、生物等學(xué)科，適用于物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室等。
AR物理仿真實(shí)驗(yàn)資源庫(kù)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)要求，真實(shí)再現(xiàn)物理實(shí)現(xiàn)的過(guò)程、實(shí)現(xiàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)操作，提供教師與虛擬對(duì)象可實(shí)時(shí)交互的全新教學(xué)模式，從而達(dá)到虛擬教學(xué)的目的。與VR全虛擬教學(xué)不同，AR物理仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)通過(guò)Kinect智能識(shí)別手勢(shì)，體感交互更加真實(shí)，為用戶帶來(lái)更加自然的人機(jī)交互體驗(yàn)和更真實(shí)的臨場(chǎng)感。AR物理仿真實(shí)驗(yàn)室在探究課程、學(xué)科實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用中，有效減輕教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)勞動(dòng)強(qiáng)度，增強(qiáng)學(xué)生的理解記憶力和觀察力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，為全校師生提供更佳的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗(yàn)。
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